我校的院级教学工作水平评估已实施了四轮，在规范学校教学管理、深化教学改革、提高教学质量等方面起到了积极的作用。为进一步发挥评估的引导和激励作用，调动各学院自觉提高教学工作水平和质量的积极性，特制定本年度评估实施方案。
一、基本原则
1.质量导向原则
评估是及时掌控教学工作的现状，诊断教学工作中存在的问题，为改进教学工作提供依据，最终促进教学质量的提高。
2.合理量化原则
以教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和《关于进一步加强高等学校本科教学的若干意见》为依据，结合我校教学工作实际，对学院本科教学工作基本状态的各项指标进行合理量化，并根据今年学校本科教学的工作重点对各指标分配权重分值。
3.公平竞争原则
通过综合指标计算，按各学院本科教学工作基本状况综合得分排序，帮助学院了解本科教学工作的整体状态，为学院教学工作的改进提供方向。
4.常态化原则
根据年度评估方案，将每年定期开展常态化教学评估工作，使评估长期化、制度化和规范化。
二、评估方式
1.学院自评
学院根据评估指标体系进行自评，收集、整理相关教学数据，总结教学工作状态。
2.数据收集
（1）每年下半年开学第8周由校教学质量评估与监控中心下达《教学工作状态数据统计报表》，各学院和相关职能部门在11月30日前完成数据填写和上报。
（2）校评估中心对各部门上报的评估数据进行汇总、审核、整理，形成《年度分学院教学工作状态一览表》。
3.评估考评
校教学质量评估与监控中心根据《年度分学院教学工作状态一览表》，按权重分值计算每项教学工作的得分（含奖励项目得分），形成《年度分学院教学工作水平评分表》，对学院教学工作状况进行综合排名。
三、评估结果的运用
学校将根据学院教学工作水平综合排名情况，对教学工作排名靠前和靠后的学院进行奖惩。
对于评估结果为优秀的学院(1个学院)，学校将其教学收入中的普教课酬上浮8%；对于评估结果为良好（2个学院）或有较大提高的学院，学校将其教学收入中的普教课酬上浮5%；对于评估结果为不合格的学院，学校将其教学收入中的普教课酬下浮8%。教学工作不合格条件：学院教学工作状态排名最后。
四、评估指标(表附后)
本实施方案自公布之日起实行，由教务处负责解释。
教务处
二〇一一年十月十二日
